期刊目录 | 《外语电化教学》2020年第4期

第四期目录

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大学外语课程思政研究

“多语种+”：课程思政背景下外语人才

培养的内涵、路径与成效

上海外国语大学  姜智彬

摘要：文章在分析外语人才需求的基础上，探讨课程思政背景下“多语种+”外语人才的内涵，即“会语言”“通国家”“精领域”“强课程思政”。以上海外国语大学为案例，文章解析了“多语种+”外语人才的培养实践及其成效，旨在丰富相关研究，为我国高校外语人才培养提供借鉴和启示。

关键词： 多语种+；课程思政；外语人才；培养路径

高校翻译课程思政教学探索：

情感学习理论视角

华南农业大学  李志英

摘要：课程思政作为一种综合教育理念，明确表达了各类课程蕴含价值观教育功能，这与教育分类学中情感领域学习目标一致。依托情感学习理论中对价值观形成和内化过程的分级描述，文章围绕翻译课程文化内涵丰富的特点，凸显课程提升文化自信的育人功能，以情感学习理论为框架激发教学资源的思政教育效力。通过关联翻译教学认知过程与价值观内化过程，设计互动性和思辩性强的教学活动，保障价值观形成过程中每个层级都得到有效的教学，有助于引导学生在学习翻译学科知识的同时，坚定文化自信、坚守社会主义核心价值观。本研究为课程思政提供了可复制的教学模式，有助于促进课程“知识传授”和“价值引领”内在契合的隐性塑造功能。

关键词： 课程思政；情感学习；翻译教学

大学英语课程思政教育的实践研究

中国矿业大学（北京）  杨婧

摘要：大学英语是高校开展课程思政教育的重要阵地。文章以《全新版大学英语综合教程（第二版）》系列教材为例，探索大学英语课程思政教学的具体实施方案。教师应在深入分析文本材料的基础上，多角度探寻思政内容和教学内容的融合点，从文本主题与篇章语言两个角度深挖思政元素，采用线上与线下相结合的教学形式，将国家政策、时事新闻、国学经典、传统文化等思政元素融入教学，充分利用新媒体资源和第二课堂全方位地推进大学英语课程思政教育，构筑育人大格局。

关键词： 大学英语；课程思政；实践研究

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